市局直属各学校党委:,关于表彰温州市教育局演讲队最佳选手和优秀选手的通知

  市局直属各学校党委:,关于表彰温州市教育局演讲队最佳选手和优秀选手的通知
  


  各县教育局党委,经济技术开发区文教体局党总支,市局直属各学校党委:
  

  日前,由市委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室、市委宣传部、市直机关工委主办的全市党员干部“服务群众•实干创新•推进发展”演讲比赛落下帷幕。市教育局代表队历经两个多月,7场比赛,从全市68支队伍中脱颖而出,荣膺冠军。
  

  演讲队的精彩表现充分展示了温州教育人文采斐然、口才卓越、才华横溢以及富有团队精神的良好形象,更生动呈现了全市教育系统践行党的群众路线,办人民满意教育所取得的新变化、新成效。为表彰先进,树立典型,经研究,决定对温州市教育局演讲队予以通报表彰。
  

  

  

  

  陈华明 温州市第二职业中等专业学校
  

  

  

  

  

  

  

  

  

  包玉珏 温州市第二十八中学筹建组
  

  

  

  希望受表彰的个人珍惜荣誉,再接再厉,再创佳绩。广大党员干部、教职员工要以先进为榜样,加强学习,凝聚力量,为推进温州教育科学和谐发展,办人民满意教育作出应有贡献。
  

  

  市教育局代表队历经两个多月,7场比赛,从全市68支队伍中脱颖而出,荣膺冠军,

优德娱乐场w88官网安全吗?,关于公布2015年“寻找身边最美教师”系列主题宣传活动评比结果的通知

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  在温各高校,各县教育局,经开区文教体局,市局直属各学校、单位:,为全方位立体式展示我市优秀教师的良好形象,大力弘扬人民教师高尚师德,同时贯彻落实中共温州市委宣传部关于“最美温州人”主题活动工作的要求,2015年我局开展以“寻找身边最美教师”为主题的系列宣传活动,和温州广电传媒集团联合举办“最美教师”评癣“夸夸我的好老师”主题征文比赛和温州市首届“最美教师”微视频征集展评等三项活动,经过广泛征集、充分展示、专家联评,现将三项活动评选结果给予公布。
  

  在温各高校,各县教育局,经开区文教体局,市局直属各学校、单位:
  

  为全方位立体式展示我市优秀教师的良好形象,大力弘扬人民教师高尚师德,同时贯彻落实中共温州市委宣传部关于“最美温州人”主题活动工作的要求,2015年我局开展以“寻找身边最美教师”为主题的系列宣传活动,和温州广电传媒集团联合举办“最美教师”评癣“夸夸我的好老师”主题征文比赛和温州市首届“最美教师”微视频征集展评等三项活动。经过广泛征集、充分展示、专家联评,现将三项活动评选结果给予公布。
  

  

  

,为全方位立体式展示我市优秀教师的良好形象,大力弘扬人民教师高尚师德,同时贯彻落实中共温州市委宣传部关于“最美温州人”主题活动工作的要求,2015年我局开展以“寻找身边最美教师”为主题的系列宣传活动,和温州广电传媒集团联合举办“最美教师”评癣“夸夸我的好老师”主题征文比赛和温州市首届“最美教师”微视频征集展评等三项活动,

具备下列条件之三者,关于做好2015年中小学教师职务资格评审工作的通知

  具备下列条件之三者,关于做好2015年中小学教师职务资格评审工作的通知
  继续教育合格作为申报和晋升职称的必备条件,5.获得全国计算机软件资格证书的人员,经本人述职、群众民主测评、学校评审组评审等程序,推荐申报上级教育行政主管部门审核。
  各县教育局,经开区文教体局,市局直属各学校、单位:
  为了建立科学合理规范的中小学教师专业职务评审机制,促进教师专业发展,加快高素质教师队伍建设,根据省厅有关文件精神,结合我市实际,现就做好2015年中小学教师职务资格评审工作通知如下:
  

  

  中小学教师职务:指各级各类中小学校及其他教育机构中专职从事教育教学工作的教师。
  

  中小学校教育管理职务:指各级各类中小学校和相关事业单位及其他教育机构中从事教育管理工作的人员。
  

  

  

  拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵守宪法和法律,忠诚于人民教育事业;具有良好的思想政治素质和职业道德,教书育人,爱岗敬业,为人师表。在教师职称评审中,实行师德考核“一票否决制”。
  

  

  

  

  高中教师应具备大学本科及以上学历。
  

  中学教研员、教科员及在其他教育机构从事中学教育教学工作的人员,应具备大学本科及以上学历。
  初中教师应具备大学专科及以上学历。其中,1970年1月1日后出生的城镇学校初中教师应具备大学本科学历。
  

  小学教师应具备中师及以上学历。其中,45周岁以下的应具备大学专科及以上学历;小学教研员、教科员及在其他教育机构从事小学教育教学工作的人员,应具有大学专科及以上学历。
  

  

  高中教师应具备大学本科及以上学历。
  

  中学教研员、教科员及在其他教育机构从事中学教育教学工作的人员,应具有大学本科及以上学历。
  

  初中教师应具备大学专科及以上学历。
  

  

  中小学初级教师仍按《中小学教师专业职务资格评审条例》有关规定执行。
  

  2.中小学校教育管理职务副研究员、助理研究员、研究实习员均须大学本科及以上学历。
  

  3.中等专业学校高级讲师、讲师职务均须大学本科及以上学历。
  

  4.中小学校高级实验师必须具有大学专科及以上学历,实验师具备中专及以上学历。
  

  5.具有研究生学历或硕士学位,从事专业工作满3年;具有博士学位,可初定中级专业技术资格。
  

  

  1.申报中学高级教师、高级讲师、小中高、副研究员、高级实验师职务,应分别具备聘任中学一级教师、中专讲师、小学高级教师、助理研究员、实验师职务5年及以上资历,年资时间计算到职评年度年底。
  

  2.申报中学一级、讲师、助理研究员、实验师职务,分别具有聘任中学二级教师、助理讲师、研究实习员、助理实验师职务4年及以上毕业申报助理实验师须5年以上)。申报小学高级教师职务应具有聘任小学一级教师职务5年及以上资历。
  

  3.对先参加工作后取得合格学历的教师,取得合格学历前后的任职时间可以相加计算,达到任职时间要求的,可以申报高一级教师职务。
  

  4.从不同系列专业技术职务平级转任到现岗位,应在本岗位试聘1年,经考核合格,原任职务年限与现任职务年限可合并计算。
  

  5.1970年1月1日以后出生的城镇义务教育中小学教师在评聘高级职务时,应有在农村、欠发达地区和薄弱学校全职支教1年的经历。民办学校教师晋升高级教师职务不作要求。城镇义务教育中小学教师,在评聘中级时,应有在农村或薄弱学校任教1年及以上的经历,支教方式由各县根据实际情况确定。未成年人校外机构由主管部门确认的宫际援助和流动少年宫活动可视作支教经历。
  

  

  申报中学高级教师、高级讲师、副研究员、高级实验师、小学高级教师职务的对象,任现职近5年来的年度考核均达到称职以上;申报中学一级教师、讲师、助理研究员的对象任职近4年来的年度考核均达到称职以上。
  

  

  1.申报高级讲师、副研究员、高级实验师职务,任现职以来有2篇及以上论文在公开刊物上发表,或获得省三等奖、市二等奖及以上,其中2篇代表本人专业学术水平的论文须经专家鉴定合格。
  

  申报副研究员对象要求在中小学教育管理方面有较深入的创造性研究,设计、主持较高应用价值的研究课题,研究解决中小学教育管理中实际问题。
  

  2.申报小中高职务,任现职以来有2篇及以上论文在公开刊物上发表,或获得省三等奖、市二等奖、县一等奖及以上,其中2篇代表本人专业学术水平的论文须经专家鉴定合格。
  

  3.申报中学高级教师职务,任现职以来有2篇代表本人专业学术水平的论文在公开刊物上发表,或在市级及以上交流推广,或获得县级二等奖及以上,其中1篇与申报学科专业对口的论文,须经专家鉴定合格。
  

  市、县两级教育科研部门、教师培训机构从事教育教学科研工作的人员送审论文,必须在公开刊物上发表,且其中1篇必须在省级以上刊物发表。
  

  兼任学校行政领导或班主任工作的教师,其中1篇可以是学校管理或学生思想政治工作方面的论文;申报德育学科教师职务的必须有1篇学生思想政治工作方面的论文。
  

  中等职业学校专业课教师的技术创新和发明获国家专利与学术论文同等对待。
  

  4.申报助理研究员职务、实验师职务,任现职以来须有2篇理论联系实际的经验总结、科研报告或学术论文在公开刊物上发表或获得县级以上奖。
  

  5.申报讲师、中学一级教师、小学高级教师职务,应提交1篇公开发表或在县级及以上交流、获奖的理论联系实际的教育教学论文。
  

  提交获奖的论文,其奖项须由政府、教育行政部门、教育科研部门颁发,并附论文评奖通知和获奖文件。
  

  

  1.申报中小学高级教师职务,担任班主任工作年限不少于5年,申报中学一级教师职务,担任班主任工作年限不少于3年。
  

  2.学校中层及以上干部;心理健康教育、通用技术、信息技术、综合实践课程专职教师;常年组织辅导学生参加音、体、美、劳技、信息、学生社团、社会实践活动并取得一定成效的指导教师,其任职时间可按二分之一计入班主任工作年限。少先队大队辅导员、中学团委书记任职年限等同于担任班主任的工作年限。未成年人校外机构担任社团负责人和专职辅导员年限可视作班主任工作年限。
  

  3.申报德育学科中学高级教师职务,必须是现任班主任、心理健康教育的专职教师、政教主任、团委书记、少先队大队辅导员,从事学生思想政治工作成绩突出级会议或市直学校会议上介绍宣传,或在报刊上公开发表)。班主任、心理健康教育专职教师任职以来从事班主任工作满8年以上;政教主任、团委书记、少先队辅导员,曾担任班主任工作满8年以上,且任现职必须满3年及以上。
  

  

  

  继续教育合格作为申报和晋升职称的必备条件。2011年7月1日起,按照《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》的要求,每5年为一周期,周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时,周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训。为与原继续教育的相关规定相衔接,2016年前申报和晋升者,其继续教育学时实行分段计算,2011年之前,每年需完成不少于48学时;2012年起,每年平均需完成不少于72学时。获得学分时间计算到2015年6月30日止。
  

  

  职称评审要突出教学中心地位,教学一线教师要满教学工作量,学校中层干部不少于本校教师1/2课时,校级领导不少于本校教师1/3课时,且近3年累计“兼课”已满5个学期,并且截止到申报时仍在“兼课”。普通高中教师申报高级教师职称,每学年必须承担一定工作量的选修课。未成年人校外机构组织的各类青少年校外活动可折算教学工作量。
  

  

  根据《关于在教师中开展普通话水平测试工作的通知》精神,凡1955年1月1日以后出生的教师,普通话水平测试成绩作为晋升中、高教师职务任职资格的必要条件。任教口语课或语言课的教师,普通话测试要求为一级乙等及以上。1965年1月1日以后出生的中小学语文教师为二级甲等及以上,其余教师为二级乙等及以上。中小学校教育管理、实验人员,要求达到三级甲等及以上。
  

  

  根据浙人专〔2006〕58号和浙人发〔2008〕99号文件,申报评审中、高级专业技术资格的人员须分别获得3、4个科目的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书。
  

  符合下列条件之一者可免于计算机应用能力考试:
  

  

  

  3.硕士学位获得者初定中级专业技术资格。
  

  4.国家承认的计算机类大专以上毕业人员,不包括其它专业设有计算机课程的毕业人员。
  

  5.获得全国计算机软件资格证书的人员。
  

  6.在计算机应用方面取得成绩,并获级科技进步二等奖、省部级科技进步三等奖以上的人员。
  

  7.经组织选派在援外、援藏期间申报专业技术职务任职资格。
  

  

  9.乡基层单位街道中小学、县直属中小学外的学校)的专业技术人员。
  

  

  申报中专讲师及以上专业技术职务任职资格外语要求,根据《浙江省人事厅转发人事部办公厅关于做好2005年全国专业技术人员职称外语等级统一考试工作的通知》规定执行。
  

  

  1.中等职业学校教师职称评审分文化课教师和专业课教师两类。申报专业课中、高级教师职务,须具有本专业相关工种的高级工及以上技能等级证书,且每两年必须到企业实践2个月以上。
  

  2.中小学从事网络管理人员,在学校兼信息技术课,具备相应的教师资格,可以申报中小学教师职务。
  

  成人教育学校职称评审按照省教育厅浙教人〔2014〕118号文件执行。
  

  

  

  对虽不具备规定学历但担任讲师职务满5年或具备规定学历担任讲师职务不满5年,具备下列五项条件中三项者,可破格申报中专高级讲师职务。
  

  1.教育教学或学生思想政治工作方面有比较突出的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有一定知名度。
  

  2.获得国家、省或市级劳动模范,省特级教师,全国或省优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、省教坛新秀、德育先进工作者荣誉称号。
  

  3.正式出版过具有较高价值的本专业教材、专著、译著或教学用书。
  

  4.教育教学研究和科研工作及指导教师方面成绩突出,效果显著,具备下列条件之一:
  

  教育、教学研究和科研成果获国家三等奖,部、省级二等奖以上的主要完成者。
  

  任现职以来,有2篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表。
  

  5.大专毕业从事教育工作或专业工作20年以上,中专毕业从事教育工作或本专业工作25年以上。
  

  

  对虽不具备规定学历但担任中学一级教师职务满5年或具备规定学历担任中学一级教师不满5年,具备下列五项条件中的三项者,可以破格申报中学高级教师职务。
  

  1.学校教育、教学主要业务骨干,在教育教学或学生思想政治工作方面有较强的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有一定知名度。
  

  2.获得国家、省市级劳动模范,省特级教师,全国或省优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、省春蚕奖、省教坛新秀、德育先进工作者、省师德楷模等荣誉称号。
  

  3.正式出版过具有较高价值的本学科教材、专著、译著或教学用书。
  

  4.教育、教学研究和指导教师方面成绩突出,效果显著,具备下列条件之一:
  

  教育教学科研成果获国家三等奖,部、省级二等奖以上的主要完成者;
  

  任现职以来,有两篇以上论文在国家专业性学术会议交流或全国性报刊上发表,或获得优秀论文评选国家三等奖,省级二等奖以上。
  

  5.大专毕业从事教育工作20年以上,中专毕业从事教育工作25年以上。
  

  

  对不具备规定学历担任助理研究员满5年,或具备规定学历担任助理研究员满4年,具备下列条件中3项者,可破格推荐副研究员职务任职资格。
  

  1.学校教育管理的业务骨干,在管理上有较强的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有一定知名度。
  

  2.获国家、省部级或或市地级劳动模范,省部级优秀教育工作者等荣誉称号。
  

  3.中小学校教育管理业绩突出,效果显著,研究成果获国家级三等奖,省部级二等奖以上主要完成者。
  

  4.任现职以来,有两篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表;或获得优秀论文评选国家级三等奖,省级二等奖以上。
  

  5.正式出版过具有较高价值的中小学校教育管理方面专著。
  

  6.大学专科毕业从事教育管理工作20年以上,中专毕业从事教育管理工作25年以上。
  

  

  对不具备规定学历担任实验师职务年限已满,或具备规定学历担任实验师职务年限未到,具备下列条件中3项者,可破格推荐高级实验师职务任职资格。
  

  1.在中小学校实验教学管理上有较强的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有一定知名度。
  2.获国家、省部级或市地级劳动模范,省部级优秀教育工作者等荣誉称号。
  

  3.中小学校实验工作业绩突出,效果显著,研究成果获国家级三等奖,省部级二等奖以上主要完成者。
  

  4.任现职以来,有两篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表;或获得优秀论文评选国家级三等奖,省级二等奖以上。
  

  5.正式出版过具有较高价值的中小学校实验方面教材、著作。
  

  6.中专毕业从事本专业工作25年以上,高中或相当学历毕业从事本专业工作30年以上。
  

  

  不具备规定学历担任中学二级教师职务4年以上或具备规定学历担任中学二级教师职务不满4年,具备以下三项条件中的两项者,可以破格申报中学一级教师职务。
  

  1.在省级学术会议交流、报刊上发表过不少于2篇或市级刊物上发表过不少于3篇有价值的专业论文、科研报告、教学经验总结、教育教学案例,并在县级以上举行过公开课;
  

  2.教龄在20年以上,其中本专业教龄和担任班主任各在10年以上,实践证明具有组织和指导教学和科学研究能力,教育教学效果一致公认良好。
  

  3.获市级优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、市教坛新秀等市级综合性荣誉或省级单项先进工作者称号,或获县级优秀班主任、优秀教师、先进工作者称号2次及以上。
  

  小学一级教师破格申报小学高级教师职务参照上述条件执行。
  

  

  对不具备规定学历任研究实习员职务满4年以上,或具备规定学历任研究实习员不满4年的中小学校教育管理人员,具备下列条件之三者,可破格申报助理研究员职务。
  

  1.参加编写中小学校教育管理方面书籍者。
  

  2.教育管理研究成果获省级三等奖、市级二等奖及以上的主要获得者。
  

  3.曾获县级及以上优秀教师、先进教育工作者、教坛新秀等称号及以上者。
  

  4.在教育改革、支援边远贫困地区教育工作以及热爱关心学生、为人师表等方面做出突出成绩。
  

  5.大专毕业从事中小学校教育管理工作15年及以上,大专以下从事中小学校教育管理工作20年及以上。
  

  

  

  6月15日至19日,各县教育局上报晋升各类高级职务及讲师、助理研究员、幼儿园高级教师等中级职务对象业务测试花名册,市局直属学校除上报上述花名册外,还要上报晋升中学一级和小高职务对象业务测试花名册。
  

  

  9月14日至18日报送助理研究员、讲师、幼高和市直中一、小高申报材料。
  

  10月19日至23日报送中学高级教师、小中高教师职务、高级实验师、副研究员、高级讲师申报材料。
  

  

  采取考试、考核、同行专家评议相结合的办法,逐层推荐申报对象。
  

  业务考试占15分。测试内容:基本素养占15%,教育教学理论占15%,学科知识占70%。业务考试划定最低分数线,达不到最低分数线者不予申报。业务考试成绩两年内有效。
  

  论文鉴定占10分。今年申报高级教师论文鉴定与温州市教育科学规划领导小组办公室论文评比全面整合,已参加2014年和2015年规划办论文评比的对象,不需要再送审鉴定论文,只需送审资格论文。论文鉴定不合格的,原则上不予申报。从2015年起,论文鉴定结论5年内且任现职期内有效。
  

  综合业绩评价占25分。根据《温州市职务评审综合评价标准》进行逐项评分,填写《温州市中小学职务考核评审综合表》并进行公示7天。经本人述职、群众民主测评、学校评审组评审等程序,推荐申报上级教育行政主管部门审核。
  

  教学评价占50分。市局职改办统一组织申报对象进行教学水平面试,由学科组专家对申报对象课堂教学能力进行评估,其中申报高讲、副研、高级实验师对象参加面试答辩。中等职业学校、农村初中学校教师职务晋升实行单列考核。
  

  专家评审。市局职改办组织学科组专家对申报对象的资格条件和综合评价成绩进行审核,并根据业务测试、论文鉴定、综合业绩、教学评价和上报材料进行综合评估,报评委会评审。
  

  公布结果:评审结果在温州教育网上公示,接受社会监督。
  

  

  根据省委办公厅省人民政府办公厅《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法的通知》和市委办公室市政府办公室《温州市事业单位岗位设置工作实施意见》有关规定,各级各类学校严格按照人社部门核定的岗位结构比例控制标准推荐申报中、高级职称评审对象。
  

  坚持公开、公平、公正原则。各地各校必须确保申报材料的真实性,提高评审工作的透明度。做到评审条件、推荐名额、考核程序、评审结果四公开,为教师搭建公平竞争平台。
  

  严格遵守评审纪律。各地各校必须严格按照评审程序,遵守评审纪律,对在申报和评审过程中查实有弄虚作假行为的人员,即取消评审资格,评审次年起三年内不许申报高一级专业技术职务资格,已参加评审取得资格的由原公布评审结果的部门或单位取消其评审结果。对违反评审纪律的评审委员会成员、学科组成员,将取消其资格。对参与专业技术资格评审各个环节的
  

  评审工作要向农村学校、薄弱学校和民办学校教师倾斜。各级教育行政部门要关注长期在山区、海岛、农村薄弱学校和特殊教育学校、民办学校工作的教师职称评定,积极为其职务晋升创造条件,并在同等条件下优先晋升职务。
  

  对承担2门及以上学科教学任务的小学教师,允许按小学全科学科申报。为鼓励小学教师一专多能,使小学全科教师具有担任国家规定的小学多门课程教学的基本能力,适应小学尤其是农村小学小班制、包班制等需要,对任现职以来,承担课程计划所规定的小学2门及以上课程教学任务的教师,在申报晋升职务材料时,允许按小学全科学科申报;其承担的各学科教学工作量可以累加计算,其所教学科获得的教科研业绩,可视同一学科的业绩。
  

  其它未尽事宜,请及时与市教育局组织人事处联系,联系人:阮秋妹,电话:。
  

  附件:1.温州市教师职务任职资格公示暂行办法
  

  2.温州市中小学教师职务评审综合评价标准
  

  3.温州市中小学校管理职务评审综合评价标准
  

  4.关于申报中、高级教师职务评审论文要求的说明
  

  

  

  

  

  1.申报中学高级教师、高级讲师、小中高、副研究员、高级实验师职务,应分别具备聘任中学一级教师、中专讲师、小学高级教师、助理研究员、实验师职务5年及以上资历,年资时间计算到职评年度年底,

,坚持公开、公平、公正原则。

凝聚各方力量,关于认真做好“新优质学校”创建工作的通知

  凝聚各方力量,关于认真做好“新优质学校”创建工作的通知
  


  

  各县教育局,经开区文教体局,市局直属义务教育学校、单位:
  

  为认真落实《温州市关于加快薄弱学校改造提升促进义务教育优质均衡发展三年行动计划》,扎实有序地推进全市义务教育“新优质学校”创建工作,努力培育义务教育新的增长点,提升我市义务教育学校内涵发展水平,现就做好“新优质学校”创建有关工作通知如下:
  

  一、认真筛寻新优质学校”创建对象
  

  全市三年创建“新优质学校”目标为100所,按照全市现有义务教育学校测算,各地应将12%以上的义务教育学校纳入创建计划。目前,全市已上报151所学校作为“新优质学校”创建对象,各县要综合考虑学校办学基储发展潜力和目标达成预期等因素,对上报学校再作精心筛选和适当调整,最终确定创建名单,争取创一所成一所、创一所像一所。
  

  

  各县教育局要督促学校制定《创建“新优质学校”三年发展规划》。各申报学校根据“新优质学校”的基本要求,认真分析学校基本概况与现状,找准学校发展面临的问题与挑战,确定合理的发展目标和项目,并就实现发展目标和项目实施制定具体的方案。
  

  各申报学校要将《创建“新优质学校”三年发展规划》和《温州市义务教育创建“新优质学校”申报表》于10月20日前报所属县教育局,市局直属义务教育学校报直管处。
  

  各县教育局根据学校的实际情况,结合本地教育总体规划和布局发展的需要,就申报学校制订的《创建“新优质学校”三年发展规划》的前瞻性、科学性、可行性等方面进行审核,签署审核意见后,于10月底前报市教育局基教处,市局直属义务教育学校由直管处审核后汇总到基教处。
  

  市教育局对各地上报的创建学校名单分析评估后,正式确定全市义务教育“新优质学校”创建学校名单并予以公布。
  

  

  本轮“新优质学校”创建工作自2015年启动,到2017年为止,共三年。
  

  2015年为启动期,做好全市“新优质学校”申报立项工作,制定推进“新优质学校”创建的三年规划和主攻项目的实施方案,抓紧启动创建实施工作。
  

  2016年为“新优质学校”的攻坚阶段,对学校办学存在的薄弱环节予以重点突破,项目攻坚取得明显成效。
  

  2017年为巩固提升期,学校“新优质”特征充分显现,办学形象明显提升,办学水平和教学质量得到社会普遍认可。
  

  

  各县教育局要明确各创建学校创建主体责任,充分发挥学校创建的积极性、主动性和创造性。各创建学校要把握创建工作的时间节点,增强紧迫感和使命感,主动推进项目实施,积极争取上级支持,凝聚各方力量,扎实推进创建工作。
  

  全面启动,完善规划。创建工作第一年,学校要全面启动规划实施和项目实验工作。要面向全体师生和学生家长,大力开展宣传活动,要形成全员参与“新优质学校”创建,共同承担项目实验任务的工作机制;要按照《创建“新优质学校”三年发展规划》的总体安排,有计划、分步骤地推进项目实施工作;要结合项目实验的实际,及时调整、逐步完善发展规划。
  

  深入推进,阶段总结。创建工作第二年,学校要围绕发展规划的工作目标,不断加大推进力度。深入开展项目实验研究,在学校内涵发展和特色发展上取得实质进展;着力推进发展规划重点工程,组织开展项目实验重点课题集中攻关,力争实现关键突破。
  

  巩固提高,提炼成果。创建工作第三年,学校要在巩固前期工作成果的基础上,围绕规划落实和项目实施的总体要求,扎实开展自查自评活动,发现问题和不足,及时做好补缺补差工作;认真开展总结提升活动,回顾规划实施和项目实验过程,全面总结经验、提炼成果,并做好评审验收的相关准备工作。
  

  

  各地要为学校创建工作提供强有力保障,集中力量打造一批“新优质学校”,努力使优质教育资源得到有效扩张。
  

  教育行政部门要加强领导,出台支持政策和措施,定期召开专题会议对“新优质学校”进行研究和部署,及时帮助解决创建过程中的困难和问题。定期、不定期地对全市创建工作进行梳理和总结,对表现突出的单位和个人予以表彰,对工作不力并不能限期整改到位的单位和个人进行通报批评。
  

  教科研部门要组织专家组开展“新优质学校”专题研究,对各地推荐上报的《创建“新优质学校”三年发展规划》进行论证;组织专家组深入到各创建学校进行创建业务培训和实地指导;要组织创建学校积极开展创建经验交流和外出学习考察。
  

  教育督导部门要加强对创建工作的专项督查;要注重收集学生家长、社会各界对学校创建工作的评议意见;组织专家团队对各创建学校进行检查指导。
  

  各地各校要充分利用各种有效媒体,切实加强“新优质学校”及其创建工作的宣传,形成比学赶超的氛围。要及时总结并推广典型做法和经验,带动全市“新优质学校”创建工作,努力打造家门口的好学校。
  

  

  附件:温州市义务教育创建“新优质学校”申报表
  

  

  

  

  

  

  

  

  

  温州市义务教育创建“新优质学校”申报表
  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  市教育局对各地上报的创建学校名单分析评估后,正式确定全市义务教育“新优质学校”创建学校名单并予以公布,

,附件:温州市义务教育创建“新优质学校”申报表,

经开区文教体局,关于公布温州市第十八届青少年科技节比赛结果的通知

  经开区文教体局,关于公布温州市第十八届青少年科技节比赛结果的通知
  

,希望获奖同学再接再厉,戒骄戒躁,积极进取,不断取得新的成绩,


  各县教育局,经开区文教体局,市局直属各学校:
  

  温州市第十八届青少年科技节各项比赛活动已圆满结束。经层层筛癣逐级推荐、专家评审,全市共评选出小学生现场编程比赛获奖作品102件;中学生现场网页制作作品115件、市局直属学校中学生现场网页制作选拔赛作品34件;七巧板多副组合作品277项、少儿七巧科技“分解与组合”竞赛作品409项、“少儿美画板”竞赛作品383项、五人组现场团体赛作品39项。现将获奖名单予以公布。
  

  希望获奖同学再接再厉,戒骄戒躁,积极进取,不断取得新的成绩。各地各校要以科技节为载体,培养学生创新精神和实践能力,坚持面向全体学生,不断推进素质教育。
  

  

  附件:温州市第十八届青少年科技节获奖名单
  

  

  

  

,希望获奖同学再接再厉,戒骄戒躁,积极进取,不断取得新的成绩,

,经层层筛癣逐级推荐、专家评审,全市共评选出小学生现场编程比赛获奖作品102件;中学生现场网页制作作品115件、市局直属学校中学生现场网页制作选拔赛作品34件;七巧板多副组合作品277项、少儿七巧科技“分解与组合”竞赛作品409项、“少儿美画板”竞赛作品383项、五人组现场团体赛作品39项,各地各校要以科技节为载体,培养学生创新精神和实践能力,坚持面向全体学生,不断推进素质教育,

经评委会评议,关于公布温州市首届中等职业学校学前教育专业师生技能大赛结果的通知

  经评委会评议,关于公布温州市首届中等职业学校学前教育专业师生技能大赛结果的通知
  

,温州市首届中等职业学校学前教育专业师生技能大赛于2015年5月24日在温州中等幼儿师范学校落下帷幕,来自全市19所中职学校200多名师生参加了为时两天5个项目的角逐,经评委会评议,产生团体奖、五项全能奖和单项奖各若干名,现将获奖名单予以公布。
  

  温州市首届中等职业学校学前教育专业师生技能大赛于2015年5月24日在温州中等幼儿师范学校落下帷幕,来自全市19所中职学校200多名师生参加了为时两天5个项目的角逐,经评委会评议,产生团体奖、五项全能奖和单项奖各若干名。现将获奖名单予以公布。
  希望各县教育局和有关中等职业学校以本此大赛为契机,总结经验,寻找差距,加强专业师资队伍建设,进一步提高教育教学质量,助推我市学前专业发展,加快培养符合幼儿园要求,符合幼儿教师专业标准的优秀人才。
  

,温州市首届中等职业学校学前教育专业师生技能大赛于2015年5月24日在温州中等幼儿师范学校落下帷幕,来自全市19所中职学校200多名师生参加了为时两天5个项目的角逐,经评委会评议,产生团体奖、五项全能奖和单项奖各若干名,现将获奖名单予以公布,

,温州市首届中等职业学校学前教育专业师生技能大赛于2015年5月24日在温州中等幼儿师范学校落下帷幕,来自全市19所中职学校200多名师生参加了为时两天5个项目的角逐,经评委会评议,产生团体奖、五项全能奖和单项奖各若干名,现将获奖名单予以公布。

应当及时报警,温州市预防和制止家庭暴力规定

  应当及时报警,温州市预防和制止家庭暴力规定
  

二○○六年十一月四日,对调解无效或者矛盾激化的,应当及时采取相应措施或者报警,
第三十三条 处理家庭暴力的单位和个人,应当尊重和保护当事人的隐私权。
  

温州市人民政府令
  

《温州市预防和制止家庭暴力规定》已经市人民政府第43次常务会议审议通过,现予发布,自2006年11月15日起施行。
  

二○○六年十一月四日
  


温州市预防和制止家庭暴力规定
  

第一条 为了预防和制止家庭暴力,保护家庭成员的合法权益,建立平等、和睦的家庭关系,促进社会平安和谐、文明进步,根据国家有关法律、法规,结合本市实际,制定本规定。
第二条 本规定适用于本市行政区域内的预防和制止家庭暴力工作。
第三条 本规定所称家庭暴力,是指行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段,给其家庭成员的身体、精神等方面造成一定伤害后果的行为。
本规定所称的预防和制止家庭暴力,是指为防止家庭暴力行为的发生所进行的活动。
第四条 本规定所称的家庭成员是指夫妻、父母、子女、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女和兄弟姐妹等。
第五条 家庭成员间应当相互爱护、相互尊重、相互帮助,禁止家庭暴力。
第六条 预防和制止家庭暴力坚持预防为主、综合治理、教育与处罚相结合的原则。
第七条 各级人民政府应当加强对预防和制止家庭暴力工作的领导,组织有关部门开展家庭暴力的综合治理工作,并对预防和制止家庭暴力工作成绩显著的单位和个人予以表彰、奖励。
市、县人民政府妇女儿童工作委员会,负责组织、协调、指导、监督有关部门和单位开展预防和制止家庭暴力的工作。
国家机关、社会团体、企事业单位、村民委员会、基层人民调解组织应当在各自职责范围内,依照有关法律、法规、规章和本规定,做好预防和制止家庭暴力工作。
第八条 预防和制止家庭暴力是全社会的共同责任。任何组织和个人都有劝阻、制止或者向有关部门控告和举报家庭暴力行为的权利和义务。
第九条 鼓励和支持社会组织、企事业单位、公民为预防和制止家庭暴力工作提供捐赠或者救助服务。
  

第十条 国家机关、社会团体、企事业单位开展预防和制止家庭暴力工作,应当履行下列职责:
将预防和制止家庭暴力工作纳入社会治安综合治理工作范围,并列入年度考核内容;
制定预防和制止家庭暴力工作的具体措施;
积极开展预防和制止家庭暴力工作法制宣传教育,加强公民道德建设;
及时化解本单位职工的家庭纠纷。
第十一条 村民委员会、基层人民调解组织开展预防和制止家庭暴力工作,应当履行下列职责:
制定预防和制止家庭暴力工作的具体措施;
运用多种形式开展创建文明家庭活动;
及时掌握和调解辖区内的家庭纠纷,化解矛盾。
第十二条 各级人民政府应当将预防和禁止家庭暴力的法制宣传教育纳入普法工作范围。市人民政府确定每年11月25日所在的周为“反家庭暴力周”。
各级公安、民政、司法行政、文化、教育、工会、共青团、妇联、村民委员会、基层人民调解组织等有关部门和组织,应当开展预防和制止家庭暴力的法制宣传教育活动,增强公民的法制观念、道德观念和预防制止家庭暴力、维护自身合法权益的法律意识。
新闻媒体应当加强对预防和制止家庭暴力的宣传,加强社会舆论监督,为家庭暴力受害人提供舆论支持,引导公民树立正确的家庭伦理观念,营造反对家庭暴力的良好氛围。
第十三条 各级人民政府及其有关部门,应当将预防和制止家庭暴力工作纳入社会治安综合治理工作和创建文明家庭、文明社区等群众性精神文明活动的内容,开展零家庭暴力社区建设。
居民委员会、村民委员会应当将预防和制止家庭暴力的内容列入村民公约。
第十四条 市、县人民政府应当安排预防和制止家庭暴力专项经费,为预防、制止和救助工作提供经费保障。
第十五条 市、县人民政府应当科学编印预防和制止家庭暴力宣传资料,免费提供给受害人、公安机关、医疗机构、教育机构、婚姻登记机构。
第十六条 市、县人民政府应当设立反家庭暴力热线,为家庭暴力受害人提供心理咨询服务和有效帮助。
第十七条 国家机关、社会团体、企业事业单位、村民委员会、基层人民调解组织应当相互配合,及时掌握和调解家庭纠纷,化解矛盾,预防和制止家庭暴力的发生。对调解无效或者矛盾激化的,应当及时采取相应措施或者报警。
第十八条 公民应当转变屈从和依附观念,提高自我保护意识,增强预防和制止家庭暴力的能力。
  

第三章 家庭暴力的制止和救助

第十九条 家庭暴力受害人可以亲自或者委托他人向公安、民政、司法行政、工会、共青团、妇联、当事人所在单位、村民委员会、基层人民调解组织等单位报警、投诉和求助。
第二十条 当事人所在单位、村民委员会、基层人民调解组织发现正在实施的家庭暴力,应当及时予以劝阻、制止,保护家庭暴力受害人;对事态严重、劝阻无效的,应当及时报警。
第二十一条 公安、民政、司法行政、工会、共青团、妇联、当事人所在单位、村民委员会、基层人民调解组织,应当及时受理家庭暴力的投诉,对家庭暴力予以劝阻、制止,客观、公正地记录施暴人的违法事实和受害人的受害情况,并予保存。
实施家庭暴力未构成犯罪,双方当事人愿意调解的,可以进行调解,并出具调解书。
第二十二条 接到家庭暴力投诉的单位应当及时受理,不得拒绝;需要移送的,应当及时移送相关单位。受理单位应当依法处理,不得互相推诿。
第二十三条 公安机关应当将家庭暴力报警纳入110受理范围,把社区民警干预家庭暴力工作列入警务工作考核内容。接到家庭暴力报警后,应当迅速出警,及时制止,并做好出警记录和调查取证工作。
公安机关对家庭暴力案件,应当根据下列情况分别作出处理:
实施家庭暴力情节轻微的,应当对施暴人进行教育、训诫;
实施家庭暴力违反治安管理的,应当依法予以行政处罚;
实施家庭暴力构成犯罪的,应当依法侦查,追究刑事责任;
实施家庭暴力属于告诉才处理的,应当告知受害人向有管辖权的人民法院起诉。
第二十四条 告诉才处理的家庭暴力案件,受害人有权依法向人民法院直接起诉。受害人死亡、丧失行为能力、受到强制或者威胁而无法告诉的,受害人的法定代理人、近亲属有权依法向人民法院起诉。
第二十五条 公安、民政、司法行政、工会、共青团、妇联、村民委员会、基层人民调解组织等有关部门和组织,应当为依法向人民法院提起刑事自诉或者民事诉讼的家庭暴力受害人提供帮助,及时协助相关单位处理。
第二十六条 医疗机构对受害人应当及时治疗,做好诊疗记录,出具诊断证明。受害人所需的医疗费用,由公安机关或者有关组织责令施暴人及时予以支付。
第二十七条 中小学、幼儿园应当为遭受家庭暴力的在校学生提供救助,对施暴人进行规劝和教育,必要时向公安机关报警,或者向施暴人所在单位、有关组织报告。
第二十八条 司法鉴定机构对  家庭暴力受害人请求进行家庭暴力伤情鉴定的,应当及时受理,并依法出具鉴定结论。
司法鉴定机构对“妇女儿童伤情鉴定委托受理中心”委托进行家庭暴力伤情鉴定,受害人经济困难无力支付鉴定费用的,应当酌情予以减免。
第二十九条 法律援助机构应当对符合法律援助条件的家庭暴力受害人提供法律援助。
鼓励法律服务机构为经济困难无力诉讼的家庭暴力受害人提供法律服务,免收或者减收法律服务费。
第三十条 市、县人民政府应当根据实际情况建立或者指定家庭暴力救助场所,为家庭暴力受害人提供临时救助。各级政府设立的救助站,应当为家庭暴力受害人提供临时庇护和紧急救助。
乡镇人民政府、村民委员会、当事人所在单位,应当对经济困难且没有临时居所的受害人提供帮助。施暴人应当支付相关的费用。
鼓励公民、法人和其他组织为家庭暴力受害人提供多种形式的救助。
第三十一条 家庭暴力受害人及其委托代理人在收集家庭暴力的证据时,有关单位和个人应当如实提供记录材料和其他证据。
第三十二条 公安、司法行政和妇联可以联合设立训诫教育所,由基层的公安、司法行政和妇联干部组成联合训诫队伍,对施暴人定期开展训诫教育,矫治施暴行为,减少家庭暴力。
第三十三条 处理家庭暴力的单位和个人,应当尊重和保护当事人的隐私权。
  

第三十四条 违反本规定的违法行为,法律、法规、规章已有规定的,从其规定。
第三十五条 施暴人所在单位、村民委员会、基层人民调解组织接到受害人投诉后,应当对施暴人进行批评教育,责令改正,并视情节轻重给予相应处理。
第三十六条 家庭暴力当事人所在单位、村民委员会、基层人民调解组织,对家庭暴力受害人或者其委托人提出的保护请求,不及时处理,又不向有关部门反映的,对直接责任人给予批评教育,责令改正。
第三十七条 有制止和处理家庭暴力职责的单位及其
  

第三十八条 公安、民政、司法行政、文化、教育、工会、共青团、妇联等有关单位,应当根据各自职责,制定预防和制止家庭暴力实施方案,报市妇女儿童工作委员会办公室备案。
第三十九条 本规定自2006年11月15日起施行。
  


发:各县人民政府,市政府直属各单位。
抄:市委各部门,市人大常委会、市政协办公室,市法院、市检察院,驻温部队,各民主党派、人民团体,新闻单位。
  


温州市人民政府办公室 2006年11月6日印发

  
第五条 家庭成员间应当相互爱护、相互尊重、相互帮助,禁止家庭暴力,
第十八条 公民应当转变屈从和依附观念,提高自我保护意识,
实施家庭暴力未构成犯罪,双方当事人愿意调解的,可以进行调解,并出具调解书,
第三十二条 公安、司法行政和妇联可以联合设立训诫教育所,由基层的公安、司法行政和妇联干部组成联合训诫队伍,对施暴人定期开展训诫教育,矫治施暴行为,减少家庭暴力。

并受过幼儿保健培训,幼儿园管理条例

  并受过幼儿保健培训,幼儿园管理条例
  

医师应当具有医学院校毕业程度,医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度,或者取得卫生行政部门的资格认可,

第十二条 城市幼儿园的举办、停办、由所在区、不设区的市的人民政府教育行政部门登记注册,

未经登记注册,擅自招收幼儿的;。
  

第一条 为了加强幼儿园的管理,促进幼儿教育事业的发展,制定本条例。
  

第二条 本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿,对其进行保育和教育的幼儿园。
  

第三条 幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。
  

第四条 地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况,制订幼儿园的发展规划。
  

幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。
  

乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发展规划,应当包括幼儿园设置的布局方案。
  

第五条 地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园,并鼓励和支持企业事业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿园或捐资助园。
  

第六条 幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。
  

国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作;地方各级人民政府的教育行政部门,主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。
  

第二章 举办幼儿园的基本条件和审批程序
  

第七条 举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。
  

第八条 举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。
  

幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。
  

第九条 举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员:
  

幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校毕业程度,或者经教育行政部门考核合格。
  

医师应当具有医学院校毕业程度,医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度,或者取得卫生行政部门的资格认可。
  

保健员应当具有高中毕业程度,并受过幼儿保健培训。
  

保育员应当具有初中毕业程度,并受过幼儿保育职业培训。
  

慢性传染并精神病患者,不得在幼儿园工作。
  

第十条 举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修或扩建、改建幼儿园的园舍与设施的经费来源。
  

第十一条 国家实行幼儿园登记注册制度,未经登记注册,任何单位和个人不得举办幼儿园。
  

第十二条 城市幼儿园的举办、停办、由所在区、不设区的市的人民政府教育行政部门登记注册。
  

农村幼儿园的举办、停办,由所在乡、镇人民政府登记注册,并报县人民政府教育行政部门备案。
  

第三章 幼儿园的保育和教育工作
  

第十三条 幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则,创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境,引导幼儿个性的健康发展。
  

幼儿园应当保障幼儿的身体健康,培养幼儿的良好生活、卫生习惯;促进幼儿的智力发展;培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。
  

第十四条 幼儿园的招生、编班应当符合教育行政部门的规定。
  

第十五条 幼儿园应当使用全国通用的普通话。招收少数民族为主的幼儿园,可以使用本民族通用的语言。
  

第十六条 幼儿园应当以游戏为基本活动形式。
  

幼儿园可以根据本园的实际,安排和选择教育内容与方法,但不得进行违背幼儿教育规律,有损于幼儿身心健康的活动。
  

第十七条 严禁体罚和变相体罚幼儿。
  

第十八条 幼儿园应当建立卫生保健制度,防止发生食物中毒和传染病的流行。
  

第十九条 幼儿园应当建立安全防护制度,严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施,严禁使用有毒、有害物质制作教具、玩具。
  

第二十条 幼儿园发生食物中毒、传染病流行时,举办幼儿园的单位或者个人应当立即采取紧急救护措施,并及时报告当地教育行政部门或卫生行政部门。
  

第二十一条 幼儿园的园舍和设施有可能发生危险时,举办幼儿园的单位或个人应当采取措施,排除险情,防止事故发生。
  

第四章 幼儿园的行政事务
  

第二十二条 各级教育行政部门应当负责监督、评估和指导幼儿园的保育、教育工作,组织培训幼儿园的师资,审定、考核幼儿园教师的资格,并协助卫生行政部门检查和指导幼儿园的卫生保健工作,会同建设行政部门制定幼儿园园舍、设施的标准。
  

第二十三条 幼儿园园长负责幼儿园的工作。
  

幼儿园园长由举办幼儿园的单位或个人聘任,并向幼儿园的登记注册机关备案。
  

幼儿园的教师、医师、保健员、保育员和其他
  

第二十四条 幼儿园可以依据本盛自治区、直辖市人民政府制定的收费标准,向幼儿家长收取保育费、教育费。
  

幼儿园应当加强财务管理,合理使用各项经费,任何单位和个人不得克扣、挪用幼儿园经费。
  

第二十五条 任何单位和个人,不得侵占和破坏幼儿园园舍和设施,不得在幼儿园周围设置有危险、有污染或影响幼儿园采光的建筑和设施,不得干扰幼儿园正常的工作秩序。
  

第五章 奖励与处罚
  

第二十六条 凡具备下列条件之一的单位或者个人,由教育行政部门和有关部门予以奖励:
  

改善幼儿园的办园条件成绩显著的;
  

第二十七条 违反本条例,具有下列情形之一的幼儿园,由教育行政部门视情节轻重,给予限期整顿、停止招生、停止办园的行政处罚:
  

未经登记注册,擅自招收幼儿的;
  

园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准,妨害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的;
  

教育内容和方法违背幼儿教育规律,损害幼儿身心健康的。
  

第二十八条 违反本条例,具有下列情形之一的单位或者个人,由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚,或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分:
  

使用有毒、有害物质制作教具、玩具的;
  

侵占、破坏幼儿园园舍、设备的;
  

在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建筑和设施的。
  

前款所列情形,情节严重,构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任。
  

第二十九条 当事人对行政处罚不服的,可以在接到处罚通知之日起十五日内,向作出处罚决定的机关的上一级机关申请复议,对复议决定不服的,可在接到复议决定之日起十五日内,向人民法院提起诉讼。当事人逾期不申请复议或者不向人民法院提起诉讼又不履行处罚决定的,由作出处罚决定的机关申请人民法院强制执行。
  

第三十条 盛自治区、直辖市人民政府可根据本条例制定实施办法。
  

第三十一条 本条例由国家教育委员会解释。
  

第三十二条 本条例自一九九0年二月一日起施行。
  

第八条 举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施,

第十条 举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修或扩建、改建幼儿园的园舍与设施的经费来源,

第二十四条 幼儿园可以依据本盛自治区、直辖市人民政府制定的收费标准,向幼儿家长收取保育费、教育费,

未经登记注册,擅自招收幼儿的;。

应责令限期整改,温州市人民政府办公室转发市教育局关于温州市义务教育阶段外来务工人员子女就学管理试行办法的通知

  应责令限期整改,温州市人民政府办公室转发市教育局关于温州市义务教育阶段外来务工人员子女就学管理试行办法的通知
  

市教育局关于《温州市义务教育阶段外来务工人员子女就学管理试行办法》已经市人民政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行,各地各学校应给予外来务工人员子女特别的人文关怀,在生活上予以关心,在行为习惯上予以指导,在心理上予以疏导,在学习上给予辅导,使他们更好地与当地学生融合,

第九条 各地要加强民工子女学校师资队伍建设。
  

温政办〔2008〕125号
  

温州市人民政府办公室
  

转发市教育局关于温州市义务教育阶段外来务工人员子女就学管理试行办法的通知
  

各县人民政府,市各有关单位:
  

市教育局关于《温州市义务教育阶段外来务工人员子女就学管理试行办法》已经市人民政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。
  

二○○八年八月二十二日
  


  

温州市义务教育阶段外来务工人员子女就学管理试行办法
  

市教育局
  

为使温州外来务工人员子女依法接受规定年限的义务教育,根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知》和市委、市政府《关于优先发展教育 加快教育强市建设的决定》,结合我市实际,制定本办法。
  

第一条 本办法适用范围为非本县户籍的外来务工人员子女,年龄在6周岁至15周岁,处于义务教育阶段,并随父母或其他法定监护人来我市居住的有学习能力的儿童少年。
  

第二条 凡在户籍所在地有监护条件的外来务工人员的子女,应当在户籍所在地接受义务教育;户籍所在地没有监护条件,且其父母或法定监护人在我市已取得居住证并居住1年以上,同时取得工商执照或与用人单位签订一年以上经劳动保障部门认可的劳动合同,有相对固定居所的,可在我市申请接受义务教育。
  

第三条 外来务工人员子女入学时应该提供以下材料:
  

流出地乡镇政府出具的夫妻双方同时进城务工或其他法定监护人进城务工、在户籍所在地没有监护条件的证明;
  

居住证:适龄儿童父母或监护人在我市办理有效居住证,并已居住1年以上;
  

在我市经商或务工证明:经商办企业人员出示工商执照,务工人员出示与用人单位签订的经劳动保障部门认可的劳动合同;
  

房产证或房屋租赁合同或相关居住证明;
  

儿童预防接种证;
  

非起始年级随父母或监护人来我市就读的,除须同时提供上述证明材料外,还应出具原就读学校的学籍证明及转学证明。
  

外来务工人员子女的监护人持以上材料到与居住地相对近的、由县教育局指定的可接收外来务工人员子女入学的学校联系,如居住地附近的上述学校接收有困难,可到居住地所在县教育局登记,由当地教育局统筹解决。
  

凡具有县小学学籍号的小学毕业生可直接升入县相应初中就读。
  

第四条 学校招收外来务工人员子女就学,由学校自行招生,若超出45人班额的或招收不符合条件的外来务工人员子女入学的公办学校,应报当地县教育局审批后方可招生。
  

第五条 外来务工人员子女转学一般以学年为期限。但根据
  

外来务工人员流动性大的特点,对其子女转学可实行灵活的动态管理原则。入学时先建临时学籍,另行造册,学生转学时,学校出具证明并可由学生带走学籍,同时要进行流向统计。
  

第六条 各地各校要确保外来务工人员子女和本地居民子女平等享受教育权利,在升学录取条件上一视同仁;在入队、入团、评优、奖励上一视同仁;在参加各种活动上一视同仁;在接受困难资助上一视同仁。各地各学校应给予外来务工人员子女特别的人文关怀,在生活上予以关心,在行为习惯上予以指导,在心理上予以疏导,在学习上给予辅导,使他们更好地与当地学生融合。
  

第七条 我市各级教育行政部门要将外来务工人员子女就学问题纳入本地区教育事业发展规划,保障外来务工人员子女顺利完成九年制义务教育。
  

各地解决外来务工人员子女就学以公办学校接纳为主,独立设置民工子女学校为辅。在外来务工人员相对集中的地区,可鼓励社会组织和公民个人举办独立设置的民工子女学校;也可以挖掘教育潜力,盘活教育资源,利用闲置的校舍,举办招收外来务工人员子女的学校。
  

第八条 各县教育行政部门和教育督导部门应根据有关规定,对独立设置的民工子女学校加强管理和监督,至少每学期对学校办学情况进行一次检查和指导,进一步规范其办学行为,提高教育质量。学校不得随意更改办学层次,随意扩大办
  

学规模。
  

对本地区未经批准擅自开办的各类学校,教育行政部门应该主动会同有关部门依法管理,已基本达到办学条件的应及时予以审批;对尚未达到基本办学条件的,应责令限期整改,对限期内仍达不到整改要求的,在认真做好学生分流的前提下依法坚决予以取缔。
  

第九条 各地要加强民工子女学校师资队伍建设。各地要严格民办学校校长和教师准入资格,把好教师入口关;民办学校的教师要纳入当地教育行政部门统一管理,在师资培训、教研等方面享有与公办学校教师的同等待遇;教育行政部门要加强对民办学校教师的培养与培训,加强教育教学督导工作;对在民工子女学校长期安心从教、成绩优秀的教师,要予以表彰;在开展教学研究、教师培训等活动时,要向民办民工子女学校倾斜,要依法保障民办学校教师待遇。各级教育行政部门要督促举办者努力改善教师的工作、学习、生活条件,切实解决教师后顾之忧,维护民办民工子女学校教师的合法权益。对专门招收外来务工人员子女入学的学校教师,在评优评先、职务晋升等方面予以一定的政策倾斜。
  

第十条 各县应建立外来务工人员子女就学的经费保障机制,奖励或补助接受外来务工人员子女较多的公、民办学校,要加大对民办民工子女学校的扶持力度,在校舍建设、教学仪器设备配备上予以适当补助。积极鼓励机关团体、企事业单
  


  

位和公民个人向学校捐款捐物,资助贫困的外来务工人员子女就学,符合入学条件的外来务工人员子女免收借读费、课本费、作业本费,保障外来务工人员子女接受义务教育的权利。
  

第十一条 解决外来务工人员子女就学是一项系统工程,各县教育行政部门要主动和公安、劳动保障、民政、工商、财政、物价、卫生等部门及乡镇政府联系沟通,积极做好该项工作。
  

第十二条 本办法自印发之日起试行。
  


  

主题词:教育 就学△ 办法 通知
  

抄送:市委、市人大常委会、市政协办公室。
  

温州市人民政府办公室 2008年8月22日印发
  


  

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各县人民政府,市各有关单位:,

第四条 学校招收外来务工人员子女就学,由学校自行招生,若超出45人班额的或招收不符合条件的外来务工人员子女入学的公办学校,应报当地县教育局审批后方可招生,各地各学校应给予外来务工人员子女特别的人文关怀,在生活上予以关心,在行为习惯上予以指导,在心理上予以疏导,在学习上给予辅导,使他们更好地与当地学生融合,

主题词:教育 就学△ 办法 通知。

残疾人学校的设置,残疾人教育条例

  

残疾人学校的设置,残疾人教育条例
  

第十二条 卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构和家庭,应当注重对残疾幼儿的早期发现、早期康复和早期教育,

残疾人特殊教育学校教师编制标准,由国务院教育行政部门会同国务院其他有关行政部门制定,

第四十七条 残疾人教育机构的建设,应当适应残疾学生学习、康复和生活的特点。
  

第一条 为了保障残疾人受教育的权利,发展残疾人教育事业,根据《中华人民共和国残疾人保障法》和国家有关教育的法律,制定本条例。
  

第二条 实施残疾人教育,应当贯彻国家的教育方针,并根据残疾人的身心特性和需要,全面提高其素质,为残疾人平等地参与社会主义生活创造条件。
  

第三条 残疾人教育是国家教育事业的组成部分。
  

发展残疾人教育事业,实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针,着重发展义务教育和职业教育,积极开展学前教育,逐步发展高级中等以上教育。
  

残疾人教育应当根据残疾人的残疾类别和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式,充分发挥普通教育机构在实施残疾人教育中的作用。
  

第四条 各级人民政府应当加强对残疾人教育事业的领导,统筹规划和发展残疾人教育事业,逐步增加残疾人教育经费,改善办学条件。
  

第五条 国务院教育行政部门主管全国的残疾人教育工作。县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的残疾人教育工作。
  

县级以上各级人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责有关的残疾人教育工作。
  

第六条 中国残疾人联合会及其地方组织应当积极促进和开展残疾人教育工作。
  

第七条 幼儿教育机构、各级各类学校及其他教育机构应当依照国家有关法律、法规的规定,实施残疾人教育。
  

第八条 残疾人家庭应当帮助残疾人接受教育。
  

第九条 社会各界应当关心和支持残疾人教育事业。
  

第二章 学前教育
  

第十条 残疾幼儿的学前教育,通过下列机构实施:
  

普通小学的学前班和残疾儿童、少年特殊教育学校的学前班。
  

残疾儿童家庭应当对残疾儿童实施学前教育。
  

第十一条 残疾幼儿的教育应当与保育、康复结合实施。
  

第十二条 卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构和家庭,应当注重对残疾幼儿的早期发现、早期康复和早期教育。
  

卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构应当就残疾幼儿的早期发现、甲期康复和早期教育提供咨询、指导。
  

第三章 义务教育
  

第十三条 地方各级人民政府应当将残疾儿童、少年实行义务教育纳入当地义务教育发展规划并统筹安排实施。
  

县级以上各级人民政府对实施义务教育的工作进行监督、指导、检查,应当包括对残疾儿童、少年实施义务教育工作的监督、指导、检查。
  

第十四条 适龄残疾儿童、少年的父母或者其他监护人,应当依法使其子女或者被监护人接受义务教育。
  

第十五条 残疾儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限,应当与当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限相同;必要时,其入学年龄和在校年龄可以适当提高。
  

第十六条 县级人民政府教育行政部门和卫生行政部门应当组织开展适龄残疾儿童、少年的就学咨询,对其残疾状况进行鉴定,并对其接受教育的形式提出意见。
  

第十七条 适龄残疾儿童、少年可以根据条件,通过下列形式接受义务教育:
  

在普通学校、儿童福利机构或者其他机构附设的残疾儿童、少年特殊教育班就读;
  

在残疾儿童、少年特殊教育学校就读。
  

地方各级人民政府应当逐步创造条件,对因身体条件不能到学校就读的适龄残疾儿童、少年,采取其他适当形式进行义务教育。
  

第十八条 对经济困难的残疾学生,应当酌情减免杂费和其他费用。
  

第十九条 残疾儿童、少年特殊教育学校的教育工作,应当坚持思想教育、文化教育、劳动技能教育与身心补偿相结合;并根据学生残疾状况和补偿程度,实施分类教学,有条件的学校,实施个别教学。
  

第二十条 残疾儿童、少年特殊教育学校的课程计划、教学大纲和教材,应当适合残疾儿童、少年的特点。
  

残疾儿童、少年特殊教育学校的课程计划和教学大纲由国务院教育行政部门制订;教材由省级以上人民政府教育行政部门审定。
  

第二十一条 普通学校应当按照国家有关规定招收能适应普通班学习的适龄残疾儿童、少年就读,并根据其学习、康复的特殊需要对其提供帮助。有条件的学校,可以设立专门辅导教室。
  

县级人民政府教育行政部门应当加强对本行政区域内的残疾儿童、少年随班就读教学工作的指导。
  

随班就读残疾学生的义务教育,可以适用普通义务教育的课程计划、教学大纲和教材,但是对其学习要求可以有适度弹性。
  

第二十二条 实施义务教育的残疾儿童、少年特殊教育学校应当根据需要,在适当阶段对残疾学生进行劳动技能教育、职业教育和职业指导。
  

第四章 职业教育
  

第二十三条 各级人民政府应当将残疾人职业教育纳入职业教育发展的总体规划,建立残疾人职业教育体系,统筹安排实施。
  

第二十四条 残疾人职业教育,应当重点发展初等和中等职业教育,适当发展高等职业教育,开展以实用技术为主的中期、短期培训。
  

第二十五条 残疾人职业教育体系由普通职业教育机构和残疾人职业教育机构组成,以普通职业教育机构为主体。
  

县级以上地方各级人民政府应当根据需要,合理设置残疾人职业教育机构。
  

第二十六条 普通职业教育学校必须招收符合国家规定的录取标准的残疾人入学,普通职业培训机构应当积极招收残疾人入学。
  

第二十七条 残疾人职业教育学校和培训机构,应当根据社会需要和残疾人的身心特性合理设置专业,并根据教学需要和条件,发展校办企业,办好实习基地。
  

第二十八条 对经济困难的残疾学生,应当酌情减免学费和其他费用。
  

第五章 普通高级中等以上教育及成人教育
  

第二十九条 普通高级中等学校、高等院校、成人教育机构必须招收符合国家规定的录取标准的残疾考生入学,不得因其残疾而拒绝招收。
  

第三十条 设区的市以上地方各级人民政府根据需要,可以举办残疾人高级中等以上特殊教育学校,提高残疾人的受教育水平。
  

第三十一条 县级以上各级人民政府教育行政部门应当会同广播、电视部门,根据实际情况开设或者转播适合残疾人学习的专业、课程。
  

第三十二条 残疾人所在单位应当对本单位的残疾人开展文化知识教育和技术培训。
  

第三十三条 扫除文盲教育应当包括对年满15周岁以上的未丧失学习能力的文盲、半文盲残疾人实施的扫盲教育。
  

第三十四条 国家、社会鼓励和帮助残疾人自学成才。
  

第三十五条 各级人民政府应当重视从事残疾人教育的教师培养、培训工作,并采取措施逐步提高他们的地位和待遇,改善他们的工作环境和条件,鼓励教师终身从事残疾人教育事业。
  

第三十六条 从事残疾人教育的教师,应当热爱残疾人教育事业,具有社会主义的人道主义精神,关心残疾学生,并掌握残疾人教育的专业知识和技能。
  

第三十七条 国家实行残疾人教育教师资格证书制度,具体办法由国务院教育行政部门会同国务院其他有关行政部门制定。
  

第三十八条 残疾人特殊教育学校举办单位,应当依据残疾人特殊教育学校教师编制标准,为学校配备承担教学、康复等工作的教师。
  

残疾人特殊教育学校教师编制标准,由国务院教育行政部门会同国务院其他有关行政部门制定。
  

第三十九条 国务院教育行政部门和盛自治区、直辖市人民政府应当有计划地举办特殊教育师范院校、专业,或者在普通师范院校附设特殊教育师资班,培养残疾人教育教师。
  

第四十条 县级以上地方各级人民政府教育行政部门应当将残疾人教育师资的培训列入工作计划,并采取设立培训基地等形式,组织在职的残疾人教育教师的进修提高。
  

第四十一条 普通师范院校应当有计划地设置残疾人特殊教育必修课程或者选修课程,使学生掌握必要的残疾人特殊教育的基本知识和技能,以适应对随班就读的残疾学生的教育需要。
  

第四十二条 从事残疾人教育的教师、职工根据国家有关规定享受残疾人教育津贴及其他待遇。
  

第七章 物质条件保障
  

第四十三条 盛自治区、直辖市人民政府应当根据残疾人教育的特殊情况,依据国务院有关行政主管部门的指导性标准,制定本行政区域内残疾人学校的建设标准、经费开支标准、教学仪器设备配备标准等。
  

第四十四条 残疾人教育经费由各级人民政府负责筹措,予以保证,并随着教育事业费的增加而逐步增加。
  

县级以上各级人民政府可以根据需要,设立专项补助款,用于发展残疾人教育。
  

地方各级人民政府用于义务教育的财政拨款和征收的教育费附加,应当有一定比例用于发展残疾儿童、少年义务教育。
  

第四十五条 国家鼓励社会力量举办残疾人教育机构或者捐资助学。
  

第四十六条 县级以上地方各级人民政府对残疾人教育机构的设置,应当统筹规划、合理布局。
  

残疾人学校的设置,由教育行政部门按照国家有关规定审批。
  

第四十七条 残疾人教育机构的建设,应当适应残疾学生学习、康复和生活的特点。
  

普通学校应当根据实际情况,为残疾学生入学后的学习、生活提供便利和条件。
  

第四十八条 县级以上各级人民政府及其有关部门应当采取优惠政策和措施,支持研究、生产残疾人教育专用仪器设备、教具、学具及其他辅助用品,扶持残疾人教育机构兴办和发展校办企业或者福利企业。
  

第八章 奖励与处罚
  

第四十九条 有下列事迹之一的单位和个人,由各级人民政府或者其教育行政部门给予奖励:
  

在残疾人教育教学、教学研究方面做出突出贡献的;
  

为残疾人就学提供帮助,表现突出的;
  

研究、生产残疾人教育专用仪器、设备、教具和学具,在提高残疾人教育质量方面取得显著成绩的;
  

在残疾人学校建设中取得显著成绩的;
  

为残疾人教育事业做出其他重大贡献的。
  

第五十条 有下列行为之一的,由有关部门对直接责任人员给予行政处分:
  

拒绝招收按照国家有关规定应当招收的残疾人入学的;
  

侮辱、体罚、殴打残疾学生的;
  

侵占、克扣、挪用残疾人教育款项的。
  

有前款所列第项行为的,由教育行政部门责令该学校招收残疾人入学。有前款所列第项行为,违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的,由公安机关给予行政处罚。有前款所列第项、第项行为,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
  

第五十一条 盛自治区、直辖市人民政府可以依照本条例制定实施办法。
  

第五十二条 本条例自发布之日起施行。
  

第十二条 卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构和家庭,应当注重对残疾幼儿的早期发现、早期康复和早期教育,

第十五条 残疾儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限,应当与当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限相同;必要时,其入学年龄和在校年龄可以适当提高,

第三十四条 国家、社会鼓励和帮助残疾人自学成才,

侮辱、体罚、殴打残疾学生的;。